Публикации
школы-лаборатории №534 с углубленным изучением английского языка.  Авторы: Т.В. Грачева, И.А. Лотонина, М.М. Калинина, М.В. Петрова, Л.А.
Стрежнева. Название: Из опыта организации и проведения обобщающих уроков и внеклассной работы по предметам естественнонаучного цикла. СПб, 2004. Данная методическая разработка предназначена для учителей средних школ в помощь при проведении обобщающих уроков и организации внеклассной работы с учащимися. В первой части методического пособия мы предлагаем несколько вариантов обобщающих уроков по биологии и химии. В предложенных вариантах уроков используются различные методические приемы, позволяющие активизировать работу учащихся, проявить их творческие способности, расширить кругозор, а также проконтролировать усвоение материала и систематизировать полученные знания. Вторая часть методического пособия посвящена внеклассной работе. В ней представлены разработки мероприятий, которые можно проводить как в рамках предметных недель, так и в течение учебного года. Предложенные мероприятия рассчитаны на учащихся различного возраста, интересующихся предметами естественнонаучного цикла.  Авторы: Л.В. Андреева, М.И. Килошенко, Л.Н. Костыря, В.И. Криличевский Название: Технологии дифференцированного обучения в начальной школе. СПб, 1996.
Составители: Научный консультант муниципальной 534 средней школы, доцент РГПУ им. А.И.Герпена. кандидат педагогнческнх наук Л.В. Андреева Психолог муниципальной 534 средней школы, старший преподаватель СПбГУ, кандидат психологических наук М.И. Килошенко Директор муниципальной 534 средней школы с углубленным изучением английского языка, отличник народного просвещения Л.Н. Костыря Начальник Управления по образованию Выборгского района Санкт-Петербурга, заслуженный учитель РФ В.И. Криличевский Рецензенты: Член - корр. РАО, доктор педагогических наук, профессор РГПУ им. А.И.Герцена М.И. Никитина Доцент УПМ г. Санкт-Петербурга, кандидат педагогических наук О.Г. Прикот В сборнике представлены статьи учителей муниципальной 534 средней школы, раскрывающие особенности применения технологий дифференцированного обучения в начальной школе. Сборник адресован широкому кругу читателей: руководителям и административным работникам школ, учителям, методистам, психологам, родителям, студентам педагогических вузов. Компьютерная графика: В. А. Силанов Технический редактор: Носова Е.И.  Авторы: Н.Б Белова, Т.Ф. Гончарова, Н.П. Гуисова, Е.Б. Гутарчук, В.А. Полтавская, Е.С. Файнгольд Название: Из опыта работы учителей английского языка 534 школы в свете современного подхода к методике и содержанию преподавания. Сборник
статей. Выпуск третий. Предисловие — Л.Н. Костыря. СПб, 1999. Для учителей английского языка, методистов, студентов педагогических вузов. Рецензенты: О.Г. Прикот, д.п.н., зав. кафедрой педагогического проектирования СПбГУПМ; Н.Н. Богданова, учитель-методист. В сборнике представлены статьи учителей английского языка государственной 534-й средней школы, раскрывающие методологические и методические аспекты дифференцированного обучения английскому языку на коммуникативной основе учащихся общеобразовательной школы.  Авторы: Л.В. Андреева, Н.В. Андреева, Л.В. Аланова, Л.А. Баранова, Н.П.Бахирева, Н.Г. Гаврилова, Н.А. Гавышева, Т.Ф.Гончарова, Е.М. Глезина, Н.А. Гневышева, Е.В.Гордиенко, И.Г.Градина, Т.В. Грачева, Е.В. Гришель, Л.Н. Гудепайтис, И А Данилова, Г.В Иванова, М.И. Килошенко, Л.Н. Костыря, В.Д. Ландман, Е.В.Лепина, О.Ю. Лукьянова, Т.В.Осипова, M.B. Петрова, О.Г. Прикот, И.П. Пчелова, Е.А. Серапионова, В.А. Силанов, Л.И. Смирнова, Л.А. Соболева, Е.Н. Титова, О.А. Филоненко Название: Школа-лаборатория: проблемы поиска. Программа развития школы
Методика научно-прикладного исследования Предисловие - Л.Н Костыря. Научный редактор - кандидат педагогических наук Л В Андреева. Под общей редакцией кандидат психологических наук М И.Килошенко. СПб, 1998. Печатается по решению редакционно-издательского Совета Санкт-Петербургского государственного университета педагогического мастерства. Рецензенты: В.Ю. Кричевский, доктор педагогических наук, профессор (Санкт-Петербургский университет педагогического мастерства); Г.М. Левин, кандидат философских наук, доцент (Санкт-Петербургский университет технологии и дизайна). Сборник отражает уникальный опыт педагогов 534-й школы Санкт-Петербурга по самопроектированию развития школы в новом статусе - школа-лаборатория. В первой части проанализированы основные объективные и субъективные факторы развития школы как лаборатории научно-практического поиска адаптивных вариантов обучения школьников, которые определяют программу развития школы в ее новом статусе. Во второй части изложены методические рекомендации учителю-исследователю по организации и проведению научно-прикладных исследований в школе-лаборатории. Для заместителей директоров по опытно-экспериментальной работе в школе, учителей исследователей, психологов, социологов, студентов педагогических вузов. Авторы: Костыря Г.В., Никифорова И.В. Название: Кибернетико-таксономическая педагогика как общественно-эволюционный фактор. СПб, 2009. Сборник статей из опыта работы школы 534 «Педагогическая мастерская нашей школы». Издательство СПб: ООО «Архей», 322 с. 2012 год.  Рецензенты: 1. Шейко Н.Г. кандидат педагогических наук, доцент кафедры культурологического образования С-П(б) АППО. 2. Носов С.Н.доктор филологических наук, ведущий сотрудник ИРЛИРАН. Книга адресована руководителям образовательных учреждений и их заместителям, учителям-предметникам и классным руководителям, которые интересуются современными педагогическими концепциями и технологиями, вопросами результативной практики. В сборнике представлены реальные образцы опыта, в том числе и не имеющие аналогов, что дает возможность перехода на новый уровень личностного и профессионального развития, изменения педагогического мышления. ------------------------------------ Всероссийский конкурс воспитательных систем образовательных учреждений Диплом 2 Степени. Сборник статей из опыта работы школы 534 «Учимся и учим». Издательство СПб: ООО «Архей», 235 с. 2013 год.  Рецензенты: 1. Шейко Н.Г. кандидат педагогических наук, доцент кафедры культурологического образования С-Пб АППО. Книга адресована руководителям образовательных учреждений и их заместителям, учителям-предметникам, руководителям кружков, классным руководителям, которым интересны разработки уроков и внеклассных мероприятий,теоретические разработки по проблемам педагогики, направленные на формирование нового типа взаимодействия учителя и учащихся, на совместную работу, на активное участие школьника в каждом шаге учения.
|
